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提高例题教学效率的思考

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摘要一、重视新课程标准对挖掘例题功能的指导作用新课程理念下的例题教学,不仅要把"题"作为研究的对象,把"解"作为研究的目标,而且也要把"解题活动"作为对象,把学会"数学地思维"、促进"人的发展"作为目标。因此,民主的课堂氛围,有效的例题组织安排,活跃的思维互动构成了新课程例题有效教学的重要特征。

作者屠丰庆

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2010年第Z3期94-95,共2页

关键词新课程人的发展应用意识课程标准专业发展水平探索发现错解开一 “拿来主义” 庆文

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2010年第Z3期

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