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学生自主发问的“美式”课堂教学值得借鉴

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摘要笔者在赴美进行为期近三周的教育考察中发现,鼓励学生自主发问是"美式"课堂教学模式的一大突出特点。"美式"学生自主发问,通常是向老师。

作者严寓贤

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2010年第Z4期87-87,共1页

关键词课堂教学近三常态性内驱力美国同行思考者寓贤不知道从容应对持续性

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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课程教材教学研究（中教研究）

2010年第Z4期

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