边疆地区历史教学面临的困惑与出路

云南省自2009年开始实施高中新课程改革,从教育理念到教育模式以及教材都发生了巨大变化。高中历史教科书由传统的按照时间顺序编排变成了专题加模块式的编排,课堂教学模式由原来的以教师为主体转变为以学生为主体,教师引导学生学习的模式。在新课程教学实践中,师生感到了困惑,也在不断探索。