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谈高中学生数学思维深刻性的培养被引量：1

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摘要所谓数学思维的深刻性,是指在对数学问题进行分析研究、解决的过程中,善于从复杂的表现形式中抽象出空间形式和数量关系,把握住本质及规律,探索对象间的联系和差异,将已有事实进行变更、深刻转化.深刻性是思维品质的基础,只有深刻地理解知识,才能在思考和解题过程中做到游刃有余.

作者尹树平

机构地区曲靖市民族中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2012年第Z1期50-51,共2页

关键词学生数学思维数学问题解题过程数量关系通项公式概念教学函数概念知识形成过程变式数形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2012年第Z1期

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