中学数学课堂教学的设计——教学中的“破”、“引”、“导”、“评”

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摘要课堂是教育教学的主阵地,是学生认知发展和能力发展的主要场所,是实施素质教育的基本途径.课堂教学的质量、效能、效果,关系到学生发展,关系到学校教育教学质量的提高.课堂教学改革是新课程改革的核心,中学数学课堂教学应当怎样设计,才能实现有效、高效的课堂教学,这是研究教学、研究课堂应当引以重视的问题,教师在教学设计中做好"破"、"引"、"导"、"评",是实现有效、高效课堂教学的重要策略.

作者欧群

机构地区玉溪市红塔区教育局教科所

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2013年第Z6期47-49,共3页

关键词中学数学课堂教学学生认知发展教学互动新课程改革学校教育问题解决问题背景合作探究导入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2013年第Z6期

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