期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

加强反思消除“懂而不会”现象

原文传递

导出

摘要通过反思解题,使学生正确理解运算求解的含义、加强学生对算理和算法的认识、完善学生的知识结构,就会消除解题教学中的"懂而不会"现象.反思主要从以下几个方面进行:一、反思解题本身是否正确由于在解题过程中,可能会出现各种错误。

作者程坚

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z1期86-86,共1页

关键词解题教学算理隐含条件发散思维能力思维方法知识结构教学效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张震.注重解题反思提高学习效率[J].数学教学通讯,2016(24):58-59.
2林建富.学会解题后的反思[J].物理教学探讨（初三年级学研期）,2003(20):8-9.
3王强.高中数学反思解题教学研究[J].语数外学习（高中版）（中）,2014,0(12):33-33. 被引量：1
4刘振坤.高中数学反思解题教学研究[J].课程教育研究,2013(28):110-110. 被引量：2
5李明凤.注重解数学题后的反思[J].课程教材教学研究（教育研究）,2011,0(1):27-29. 被引量：1
6邵祖耿.数学教材的习题变式探究[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2012(1):48-50.
7张裕刚.题海无边,方法为船——浅议一题多解与多题一解[J].考试周刊,2016,0(18):62-63.
8陈焕武.注重解题后的反思提高思维能力[J].中学生理科应试,2003(5):13-15.
9于健,郭建华.反思增解合理探究提升思维[J].上海中学数学,2016(7):70-71.
10刘有文,赵伟业.如何增强数学解题中思维的批判能力[J].皖西学院学报,1994,14(2):65-68.

课程教材教学研究（中教研究）

2014年第Z1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部