数学教材二次开发的原则

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摘要 1.溯本求源原则我们对教材的"二次开发"是在执行《标准》和尊重教材编写意图的前提下,对教材进行的"情景化"加工处理的过程,在保持数学知识的系统性、严密性、逻辑性的基础上溯本求源,循"序"渐进,所谓"源"就是教材编写者的意图,所谓"序"是他们心中的知识框架结构.我们要把教科书具体的内容放到整个数学体系中来考察。

作者李金蛟

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z1期87-88,共2页

关键词数学教材教材编写者二次开发溯本求源教学内容数学体系框架结构独立思考能力情景化最近发

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2014年第Z1期

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