高中语文名著导读教学方法探究

目前,高中语文教学中,名著导读教学情况不容乐观,甚至处于有些尴尬的境地。究其原因,从教师这一方面来说,要么功利思想,认为名著多为大部头著作,"导"的过程很费时间,效果又不显著,所以采取冷处理甚至置之不理的态度;即使认识到了名著阅读的重要性,但教学简单粗略,对学生阅读名著的监控过程虎头蛇尾,不了了之;更有甚者,教师自己没有读过作品,也不愿花费时间去读,自然难以激发学生的兴趣。