唤醒学困生的四种意识

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摘要 1.唤醒学困生的目标意识.学困生的成绩差,要想改变现状,必须有明确的学习目标.这就要老师在教学过程中了解每个学困生的学习情况,因人而异,在教学中对症下药,提出切合实际的学习目标.对不同层次的学困生提出不同的要求,启发他们培养自身的竞争意识,向目标进发.目标的设置基于每个学困生的学习能力,要循序渐进,有步骤,有计划.2.唤醒学困生的主体意识.

作者姚梅华

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z2期79-79,共1页

关键词目标意识教学过程数学水平问题意识班集体教学手段激励力量合作探究满堂问质疑能力

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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