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云南校本课程开发现状及其教育价值提升对策
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摘要
20世纪60、70年代,西方国家兴起了一股强劲的校本课程开发运动,80年代末90年代初,校本课程开发的理念引起了台湾和香港学者的普遍关注,90年代中期开始,中国大陆的少数课程研究者对校本课程开发也表示出浓厚兴趣。如今,教育部正在进行新一轮课程改革,将实施国家、地方、学校三级课程管理模式纳入重点改革项目,这使得校本课程开发成为众人关注的焦点。一。
作者
何青颖
刘寒雁
机构地区
云南省教育科学研究院
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2014年第Z3期70-73,共4页
关键词
校本课程开发
课程体制
校本教材
香港学者
地方课程
个体差异
三级课程管理
课时量
新课程方案
专
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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课程教材教学研究(中教研究)
2014年 第Z3期
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