新课程背景下如何开展高中地理研究性学习

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摘要一、研究性学习概述所谓地理研究性学习,是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,通过模拟地理学研究的方式去获取地理信息、应用地理知识和技能分析其因果联系,并提出解决地理问题的方法与建议。它强调学生的自主发展,即通过学生广泛地接触社会,在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。它具有以下四个基本特征:

作者陈余萍熊芬

机构地区云南师范大学附属中学昆明市教育局教科院

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z5期13-14,共2页

关键词学习过程高中地理地理问题地理知识研究专题地理学研究地理信息地理研究接触社会课题小组

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2014年第Z5期

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