把握好四个“度” 上好阅读课

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摘要教学调研时,常常与教师们交流,屡屡听到这样的埋怨:语文课真难上啊!语文教学质量很难提高啊!到底是什么原因造成语文课堂教学的高耗、低效的呢?感觉教语文从陌生到熟悉,又从熟悉到陌生,最后不知道怎么教了。如果我们的教师在教学时,把握好以下几个"度",这个问题也许相对好解决一些。一、把握好"主体"和"主导"的度"学生是语文学习的主人",在《新课标》中,要求我们必须在阅读教学中。

作者李福芬

机构地区建水县教育局教研室

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z6期35-37,共3页

关键词阅读教学《新课标》课堂教学学习过程讨论交流阅读过程三味书屋语言文字认知心理学文本理

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

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