新课程背景下的数学教学情境创设探讨

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求我们广大一线教师要善于从生活中挖掘课程资源,创设引人入胜的问题情境。那么,创设什么样的问题情境,才能达到上述效果呢?一、趣味性问题情景的设置要有趣味性,要能够引发学生的好奇心,引发学生的探索欲望,可采用游戏、故事、

作者周兰仙

机构地区易门县绿汁中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年第Z4期52-53,共2页

关键词情境创设数学教学问题情景数学学习内容探索欲望教学效果新课程课程标准课堂教学课堂情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2015年第Z4期

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