提高文本解读的有效性与创造性

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摘要提到教学,比较流行的一句话是"授之以鱼,不如授之以渔",强调了教学中方法传授的重要性。但如果教师手里无"鱼",怎知"鱼"从何来,又如何知道捕鱼之"渔";教师如果不去自己探究和解读文本,怎么知道正确解读文本的方法从哪里来,又怎样引导学生去正确读懂课文进而授之于"渔"呢?所以,一位真正优秀的语文教师,一定是愿意且能够自己自觉去读懂文本的人,而更为重要的是要教会学生读懂文本。文本是教学的起点,是学习的载体。

作者黄毅

机构地区江川县教育科学研究所

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年第Z5期14-15,共2页

关键词文本解读解读文本授之以渔学习过程授之以鱼何来与朱元思书品字于漪老师钱梦龙

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2015年第Z5期

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