高中语文作业要注重分层

高中生的语文水平差异较大,这不仅要求教师提供差异化的课堂教学,同样要求教师提供给学生有差异的作业。实际教学中作业布置的惯常方式是教师统一内容、统一要求,这样的方式便于教师批改,但是,当作业的内容、数量甚至答案都统一之后,学生的个体能力便被掩盖了。学生作为个体,每个人的兴趣爱好不同,能力水平各有差异,思维方式也有较大的区别。