重视课堂的动态生成

虽然教师在课前做了充分的准备,做了种种课堂可能出现情况的假设,但是,在教学中,教师可能随时面对学生自由感悟的挑战,遭遇始料未及的问题。课堂上可能发生的一切,不是都能在备课时预测到的。教学过程的真实推进及最终结果,更多地由课的具体进行状态以及教师当时处理问题的方式决定。这就要求教师不断丰富和调动自身的教学经验,以敏锐的职业眼光捕捉学生在课堂活动中的学习状态,包括他们的兴趣。