试论高中历史史料教学的误区、原则及优越性

著名学者傅斯年先生曾说:"史学便是史料学。"历史已经远去,人们必须通过史料才能进入历史情境,深切感悟历史故事。恰当的史料运用可以使学生了解历史现象、把握历史发展规律并最终形成对历史的认识。因此,史料是史学的生命。本文拟通过史料运用实践,谈谈史料教学的误区、使用原则及运用的优越性。一、史料教学的误区目前的高中史料教学还存在不少问题,其中最为突出的问题是史料运用未能达到预期目的,出现低效甚至无效的现象。