中加高中化学习题比较分析——以加拿大11年级“物质与化学键”为例

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摘要化学习题是以问题的形式让教师了解学生对教学内容的掌握情况,并对原有的课堂教学进行补充加深的教学手段。它以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习水平,并通过其反馈教师的教学效果。高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。本文比较分析了加拿大安大略省Thornlea Secondary School 11年级化学教材'Chemistry

作者宋怡葛彦君

机构地区江苏省南京市晓庄学院环境科学学院

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2016年第Z5期16-20,共5页

关键词习题设计教育理念科学素养加拿大化学知识元素周期表高中化学化学键

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2016年第Z5期

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