初中道德与法治快乐课堂探究

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摘要初中道德与法治快乐课堂的构建,涉及多种因素,如教材文本、学生、教师等,教师要充分考虑并想方设法使其达到高度统一。解析文本、了解学情、优化引导、延伸课堂,都可以成为快乐课堂教学的重要助力手段,从而凸显学生学习的主体地位,优化课堂教学环境。笔者通过对初中道德与法治课堂教学活动的大量考察和大胆实践,在反复探讨情感教学、心理学有关理论的基础上,初步总结出构建初中道德与法治快乐课堂的几点策略.

作者李凤云

机构地区凤庆县腰街中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2019年第5期49-51,共3页

关键词初中道德与法治快乐课堂部编版

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2019年第5期

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