浅议数学课堂的动态生成

随着新课程的进一步深入,教师在教学中经常会面临一些预设与生成的矛盾和尴尬。怎样才能避免这种现象的发生?这是我一段时间以来经常思考的问题。作为一名教师,我觉得每一节课都应该做到精心预设,有明确教学目标,重难点把握于心,根据学生的实际情况,有效引导,灵活处理课堂上知识的生成。教学时,不但要重视课前预设,更应在预设的基础上,把握课堂动态生成的价值引领。