谈数学教学生活化

一、学习材料的生活化小学生由于缺乏生活的经历,有些知识学起来感到吃力,这就需要我们在教学这些知识之前,组织学生参加一些实践活动,收集生活中相应的数学素材,为教学提供感性认识。如:在教学一年级"购物"这个知识点时,可把学生带到商店让学生亲自购买东西,去学会一些暗藏的数学知识,或创设情境,假设超市,让学生"购物",在已有经验的基础上去引导学生学会相关知识;