谈农村初级中学生物探究活动课的准备

设计并安排好科学探究活动,是贯彻落实课程改革的关键所在。探究的训练是从已知的一个结论中,教师提出一个问题,并设计好探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等,然后要求学生探究得出结论。探究源于发现问题和提出问题,学生在探究过程中在动机和好奇心催生下产生了问题,并依据科学探究的程序和方法完成相应的操作,通过不断的反思和修正自己的探究性学习行为,达到预期的学习目标。