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“四化”初中化学教材
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摘要
教材作为一种教学资源,通过教师"用教材教",使学生获得知识与技能的同时,在过程与方法、情感态度与价值观等方面也得到全面和谐的发展。从实施的角度来看,课程实施过程是一个学生理解教材的过程,要促进这种理解,必须提高教材对学生的适应性。教师着力研究教材,可以使教材更适应学生的需要,增强教材的适应性。
作者
纪德燕
机构地区
临沧市第一中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2008年第1期88-88,共1页
关键词
初中化学
课程实施过程
情感态度
化学科学
问题情景
水反应
化学与社会
水资源保护
人类生活质量
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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