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让学生“言之有物”的写作教学策略

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摘要学生遇到的写作困难不外乎两个:一是"写什么",二是"怎么写"。前者属于内容问题,后者属于形式问题。对于语文老师来说,指导学生"怎么写"并不困难,但指导学生"写什么"则需要斟酌和探索。学生写作时感到痛苦和无奈的真正原因也是因为不知道"写什么",感觉言之无物。

作者和丽华

机构地区云南大学附属中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2008年第3期20-21,共2页

关键词生活积累教学策略形式问题写作热情写作欲望不知道感受生活文章立意写作兴趣校园活动

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2008年第3期

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