应用“问题法”复习生物的实践与思考

一、问题的提出复习课内容对学生来说已失去新鲜感,有的学生甚至认为已全部掌握,因而往往失去对知识的进一步渴求。另一方面,有的教师为了追求知识的全面性、节约时间,往往采用"容器灌注"的方法,使学生处于被动学习的境地。