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在地理教学中如何转化“学困生”
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摘要
地理教学中由于教师的思想认识、教法、责任心及学生的学习目的、方法、自觉性、基础等有差异,因而学生的学习效果差别较大,因而产生了"学困生"。
作者
李俞瑾
机构地区
昆明市第一中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2008年第5期52-52,共1页
关键词
地理教学
地理学科
地理知识
乡土地理
学习方法
学习效果
太阳直射点
知识迁移
心理素质
归纳能力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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