期刊文献+

在地理教学中如何转化“学困生”

原文传递
导出
摘要 地理教学中由于教师的思想认识、教法、责任心及学生的学习目的、方法、自觉性、基础等有差异,因而学生的学习效果差别较大,因而产生了"学困生"。
作者 李俞瑾
机构地区 昆明市第一中学
出处 《课程教材教学研究(教育研究)》 2008年第5期52-52,共1页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部