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浅谈阅读与作文教学的双向互动被引量：9

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摘要为了适应"减负"的要求,我在语文教学中做了一些努力和尝试。"减负"的对象是学生,但在替学生"减负"之前,老师至少面临两个"增":一是增负,增老师的"负";二是增效,增课堂的"效"。其实,给学生减负的同时,更多的"负"压在了老师的身上,因为"减负"还需"增效"。

作者魏萌

机构地区云南大学附属中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2010年第3期17-18,共2页

关键词双向互动阅读文本紫藤萝文章结构课堂教学内容济南的冬天首尾呼应细节描写课内阅读减负增

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

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