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尝试理解教育改变弱势学生的地位

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摘要【案例】时间:2009年6月28日受访同学:阎××该学生基本情况描述:文体活动能力强,学生中有一定人际威信,但学习习惯差,成绩落后,课堂知识接受慢。多次违反校纪校规。属于老师常说的"虚心接受批评,坚决不改"类型的学生。

作者李玉林

机构地区云南大学附属中学星耀校区

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2010年第6期71-72,共2页

关键词校纪校规课堂知识主体性实践行为行为方式文体活动大学附属中学横加指责新课程改革事使

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2010年第6期

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