建构诗意的课堂——诗词情感教学探究

《教育心理学——理论与实践》的作者斯莱文认为,一个"有意识的教师"应该能够不断地反思其实践,清醒地认识到实践对学生的影响,并由此做出教学决策。作为语文老师,更要注重"有意识的教学",不能人云亦云,照本宣科。成为"有意识的教师",首先就要具备独立建构语文教材的能力。教材建构指的是在教学过程中,既要正确选择和运用好语文教材,又要合理开发教学资源。