再谈生物课的备课和课后反思

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摘要我们常思考这样一个问题:为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,由于老师不同,课堂教学效果却大相径庭呢?这个问题成因复杂,但肯定与教师的自我职业成功预期和自身专业素养有关。备课和课后反思是教师专业化发展中很重要的两个环节,也是自我提升教学能力最有效、最快速的环节,并且由学校要求认真备课、反思上升到自我提升的必须,其效果是不可并论的。很多受学生欢迎、

作者廉莹玉

机构地区昆明市第一中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2012年第1期63-64,共2页

关键词生物课程标准课后反思课堂教学职业成功问题成因教学能力生物实验一个问题新知识学习反思

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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