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谈数学概念课的教学
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摘要
一、数学概念教学原则在科学理论原则指导下的研究成果,才经得起实践的检验。课堂教学是学生获取知识的主要途径,因此。
作者
骆雯琦
黄永明
机构地区
云南师范大学数学学院
出处
《课程教材教学研究（教育研究）》
2012年第2期46-47,共2页
关键词
数学概念教学
课堂教学
认知结构
意义接受学习
概念形成
变式
研究成果
概念同化
可感性
教育理论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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