让“生态”的理念走进思想品德课堂

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摘要 "生态的课堂"是人本主义的课堂,是一种以学生为主体、人的个性发展为第一任务的教学情境,是从生态学的视角看课堂,课堂构成一个微观的生态系统,教师、学生、环境三者之间形成的一种动态平衡关系。那么,如何构建充满活力的生态课堂呢?一、让情感充满课堂营造氛围,激发情感,是构建生态思品课堂的基本因素。列宁曾说过":没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求。"情感是促发学生个人行为的内驱力。在教学中首先要充分挖掘教材中蕴涵的道德情感因素。设计多种方式激发学生的道德情感,

作者潘秀春

机构地区华宁县第七中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2013年第2期15-16,共2页

关键词思想品德教学情境思品课生态课堂课堂教学动态平衡关系道德认知纸上得来终觉浅教学生活化

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2013年第2期

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