教学问题问题教学

导出

摘要新的课程标准指出:数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异,接受数学信息的情况就有所不同.对此,新课程要求数学课堂教学更多地体现出师生共同有效的参与,这要求教师要改变原有的由教师控制课堂的"一统天下"

作者王仙

机构地区富源县第六中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2014年第2期65-65,共1页

关键词学习动机学习方法新课程知识的基础内驱力大胆质疑课程标准解题方法套用公式李政道

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周洪妹.好习惯在规则中养成[J].中小学电教（下）,2009,0(7):99-99.
2汪健.让“互动”灵动初中数学课堂[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(12):77-77.
3蔡子序.高中物理实验课堂实效性的思考[J].魅力中国,2009,0(A06):155-155.
4黄长英.课堂设计在英语教学中的作用[J].中学文科（教研论坛）,2007(6):68-68.
5陈佳.如何打造高效英语课堂[J].学周刊（中旬）,2014(10):78-78.
6刘晶.如何运用多媒体提高课堂教学质量[J].山西电教,2011,0(1):44-45. 被引量：3
7李亚文.略论课堂教学组织[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2003(3):85-86. 被引量：1
8胡元群.初中英语主题教学及其课堂教学效果探索[J].成才之路,2012(29):86-86. 被引量：1
9冯玉青.激发学生英语学习兴趣[J].新课程（综合版）,2014,0(2):79-79.
10吉秀红.注重体态语言提高课堂效率[J].才智,2008,0(23):91-91. 被引量：2

课程教材教学研究（教育研究）

2014年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教学问题问题教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学问题 问题教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学问题问题教学