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例谈思想品德教学中如何设疑解惑
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摘要
问题是思维的起点,问题解决的过程就是思维发展的过程,也是创造性思维产生的过程。课堂教学中,有效的设疑解惑,能启迪学生的心智,引导学生去发现、提出、分析、解决问题,完善学生已有的知识结构,形成科学的思维方式,并激起学生强烈的求知欲,激活学生的创造性思维,能培养学生良好的学习习惯和创新意识,提高学生的发展社会问题的意识和提出、分析。
作者
杨元辉
机构地区
通海县第三中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2016年第Z4期63-64,共2页
关键词
设疑
思想品德教学
创造性思维
品德课堂教学
问题解决
学习过程
知识结构
总体小康
最近发展区
合作探究
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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