知行成就人生

导出

摘要《荀子·儒效》中有'闻之而不见,虽博必谬;见之而不知,虽识必妄;知之而不行,虽敦必困。'的提法;明代哲学家王阳明亦有'知行合一'的学说;现代教育家陶行知先生认为'知是行之始,行乃知之成',更是将'文浚'改为'行知'。由古至今都认为'知''行'是不可分割的,而究竟是'知'为始,还是'行'为始。作为教育工作者。

作者朱云江

机构地区绥江县胜利小学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2016年第Z4期92-93,共2页

关键词知行合一王阳明教育家陶行知教育工作者儒效文浚专业书籍语用学《爱弥尔》自身文化

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于辉.儿童音乐教育的思考[J].北方音乐,2010,30(7):93-93.
2张如伟.学生是教学活动的关键——从哲学视角看教学[J].基础教育论坛,2013,0(11X):37-38.
3陈元优.体验,打开习作的通道[J].教师,2016,0(24):32-32.
4苏进芳.卢梭的教育观及其对现代教学的启示[J].吉林教育（综合）,2012,0(3S):49-49.
5吕俐敏.“井井有条”为哪般[J].小学语文教师,2010(12):64-65.
6刘苍武.如何“激活”文言文课堂[J].华夏教师,2013(1):50-50.
7孙霞.在一日活动中培养幼儿动手能力的实践与思考[J].科普童话（新课堂）,2014,0(9X):93-93.
8何渝.如何培养初中学生学习英语的兴趣[J].中学英语之友（新教材初三版）,2011,0(11X):36-36.
9王慧丽.探讨英语教学中学习兴趣的培养[J].时代报告（学术版）,2012(1):274-274.
10朱媛.从感性认识到理性认知——以《看云识天气》的教学为例[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(8):38-39.

课程教材教学研究（教育研究）

2016年第Z4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

知行成就人生

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史