“小数的产生和意义”教学设计

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摘要教学内容:人教版小学数学四年级下册第50、51页。教学过程:一、谈话导入师:今天和同学们一起上课,感到非常高兴,为了加深大家对我的了解,老师特意制作了一张个人资料,请看大屏幕。(出示'个人资料'):性别(女);身高(1.63米);体重(54.5千克);兴趣爱好(听歌、打羽毛球,每次至少0.5小时)。师:这些表示老师身高、体重、时间的数据都是什么数?有什么共同特点?

作者关家芹

机构地区楚雄市教师培训中心

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2016年第Z5期89-91,共3页

关键词小数的计数单位两位小数教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2016年第Z5期

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