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值得商榷的“常量”
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摘要
《数学小词典》(测绘出版社1982年5月第1版)这样定义'量':'客观事物所具有的能区别程度异同的属性叫做量''事物的多少、大小、长短、高低、快慢…的客观事物的属性都叫量',这样定义'常量':在某个过程中保持不变的量,叫做常量。可见,'量'代表了事物的具体'属性',它不等同于抽象的数字。一个孤立的数字,是没有实际意义的;只有当它与代表事物具体属性的'量'结合在一起,即形成'数量'时,这个数字才具有实际意义。
作者
何金龙
周吉生
机构地区
富源县教育局教研室
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2019年第1期27-28,共2页
关键词
圆周长
出版社
圆周率
八年级
人民教育
出版传媒集团
六年级
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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