基于问题式教学法的外科实验课教学效果探讨

目的:提高外科实验课教学质量。方法:在外科实验课教学中引入问题式教学法,并通过实验对比的方式论证问题式教学法的效果,选取200名学生为实验对象,平均分为两组,分别设为实验组与对照组,实验组采用问题式教学法,对照组采用传统教学方式,并在每学期教学结束后对两组学生进行考核。结果:通过考核,实验组学生的理论知识以及实践操作成绩均高于对照组(P <0.05)。结论:问题式教学法可以显著提高学生对课本知识的学习效率,并对于加强学生分析、解决问题的能力以及实践操作能力具有重要作用,此外,问题式教学法也存在一定的弊端。