“MOOC”困境:发生在知识分享中的媒介市场效率问题——基于清华大学“学堂在线”网站的数据研究

目前,在线教育市场打破传统课堂的空间束缚走向网络平台,实现了前所未有的开放性,用多元的教学内容面向不同知识背景的学生,或免费或收费的进行知识资源的分享和传播。MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程"通过与知名学府合作的形式,免费向全球各地学员提供课程。能够看到,对于MOOC的研究还多停留在实践层面的分析,很少从市场效率角度来研究。本文试图通过对清华大学"学堂在线"平台上67个科目共480门课程进行分析,探究该媒介平台上的教育资源配置效率,信息效率、制度有序效率等方面的问题。