如何利用科学活动促进幼儿多元智能的发展

加德纳教授在1999年《智力重构》智力定义的基础上提出了他的多元智力理论,即个体身上存在着相对独立的、与特定认知领域或知识范畴相联系的7种或8种智力。如,运动领域——动觉智力、空间领域——视觉智力、社会领域——人际交往智力、语言领域——语言智力、数学领域——逻辑智力等。