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重塑课堂教学生命力的路径探究

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摘要 "新基础教育"在历经漫长的研究、探索和实践过程后,蕴涵着丰富而鲜活的教育理念。在教学管理中,"新基础教育"主张从生命的高度、以动态生成的观点来看待课堂教学,对于反思传统课堂教学的不足并尝试为课堂教学注入生命活力具有重要的启示。

作者于丽丽

机构地区莱阳市河洛中心初级中学

出处《科教导刊》 2010年第6期58-59,68,共3页 The Guide Of Science & Education

关键词新基础教育课堂教学生命力

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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科教导刊

2010年第6期

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