从“知识课堂”到“生活课堂”——基于综合实践的课程资源开发与利用

一个理想的综合实践课程资源应当具备三个基本的特点:综合性、实践性和活动性。可是,目前学校在使用的课程资源只能体现实践性和活动性两个特征。而综合实践的课程实施,应当是站在学校与其它区域教育生态的整合之中的。根据课程资源本身的特点来看,从生活实践出发,从学习主题出发,从学生主体出发,借鉴整合课程、协商课程的思想体系,建立一个基于综合实践的课程资源开发标准,首先,要突出以儿童为中心的理念;强调儿童的发展性;打破学科知识的限制;强调真实体验的获得;整合学习与生活。