基于知识结构的高职教师培训模式的建构

高等职业院校的整体师资水平决定了我国高职教育的质量。本文分析了高职教师进行教学所需的知识结构,划分出技术理论知识、技术实践知识和一般性教学知识。在此基础上,结合我国目前高职教师培训的实际,提出了基于知识结构的师资培训模式。