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以能力本位为导向的高职电子技术课程考核模式改革研究与实践
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2
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摘要
当前高等职业院校普遍存在'以教为主'的知识本位教学模式,使得整个教学过程出现重知识、轻能力,重理论、轻应用等问题。本文以电子技术课程为例,从课程考核模式的角度出发,探究考核模式改革对应用型人才培养质量的推进效果,为其他实践类课程的教学改革提供参考。
作者
王瑜琳
徐晓灵
牟刚
卢德林
朱起源
机构地区
重庆公共运输职业学院
出处
《科技风》
2019年第22期76-76,共1页
基金
重庆公共运输职业学院教育教学改革研究项目(YSJG20180503)
重庆市高等职业院校专业能力建设(骨干专业)城市轨道交通机电技术专业项目
关键词
知识本位
考核模式
教学改革
分类号
TN0-4 [电子电信—物理电子学]
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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科技风
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