小班化教学改革的实践探索——以吉林省延吉市第十三中学为例

小班化教学已然成为目前初中生自主学习能力培养的一种重要形式。基于小班化教学的"自主学习—合作探究—展示反馈"的课堂教学模式,可以为我国小班化教学改革的理论与实践探索提供有益的借鉴。