转变教学结构,培养学生解决问题的能力

物理模型是物理教学的重点,模型的建立、识别和应用能力直接影响到学生问题解决的能力。本文提出从教学结构入手,变传统的以教师为中心的教学结构为主导-主体相结合的教学结构,使学生体验从真实的物理情境中建立模型的抽象思维过程,熟悉建立模型的事实依据和所做的各种近似处理,从而达到提高学生问题解决能力的目的。