影响课堂气氛的社会文化因素探析

文章以中美两国为例,旨在从社会文化因素的角度对课堂气氛进行探析。美国学生在课堂上往往比较活跃,能主动积极地表达他们的思想;相比较而言,中国学生在课堂上往往保持沉默,被动地记住所学的知识。正是由于这种情况的存在,美国教师在教授中国学生的时候,冲突就有可能发生。在对影响两国课堂气氛差异的原因作了分析后,文章将提出一些减少冲突的合理建议,这可能有助于美国教师和中国学生的教与学。