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情境化培养策略,提优小班幼儿美术教育效能
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摘要
情境化培养策略运用于小班美术教学中,既萌发了孩子对美的感受和体验,又激发了他们对美术活动的兴趣,还恰当地习得了一些基本的美术技能。
作者
徐莺
机构地区
昆山市实验幼儿园
出处
《快乐阅读》
2015年第2期88-,共1页
关键词
情境化培养策略
小班美术教育
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
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