小学高年级学生不同的逆反心理及其对策

从一般意义上讲,小学高年段学生的逆反心理表现为强烈的抵触情绪或抵触行为,其成因是与其遗传因素、个性发展特征、社会时代环境影响相关的。但在具体的教育过程中,家长、教师要具体情况具体分析,采取合适的对策化解学生的逆反心理。一、超限逆反它是指外在(家长、教师等的)要求超出了小学高年段学生(主体)的承受能力或认知水平,从而引起学生的逆反心理。例如:有些家长总是反复唠叨孩子学习成绩不好。