浅述初中英语分层教学的方法与策略——以江苏译林版英语为例

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摘要《义务教育英语课程标准(2011年版)指出,"在教学中,教师应坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高课堂效率,为学生继续学习奠定基础。"教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展要求,选择适当的教学方法和方式,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受。传统的班级授课有很大的局限性,它忽视了学生的个体差异。

作者余宝樱

机构地区江苏省张家港市东渡实验学校

出处《快乐阅读》 2015年第6期22-23,共2页

关键词个体差异学习过程体验学习学习难度译林班级授课语言运用校园文化书面表达能力教风

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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